Prevencia a riešenie šikanovania v škole

 

   Základná škola s materskou školou ,Motešice 77  vydáva  podľa § 14 ods.1 zákona č..596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov a podľa Metodického usmernenia č. 7/2006 –R z 28. marca 2006 k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach .

 

 

    V Motešiciach                                           Mgr. Iveta Jatzová v.r.

                                                                                                                                                                              riaditeľka ZŠ s MŠ

 

Plan_prevencie_k.pdf

Plan_prevencie_k_sikanovaniu_1819.pdf

Plan_prevencie_k_sikanovaniu_1920.pdf

Plan_prevencie_k_sikanovaniu_2021.pdf

Vyhodnocovacia_sprava_koordinatora_proti_sikane(1).doc

preventivny_plan_sikanovania_23-24.docx

 

Čl.1

Úvodné ustanovenia

 

Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci, ktorí sa stretávajú s prejavmi šikanovania

vo výchovno-vzdelávacom procese sa musia naučiť rozpoznávať prejavy a formy šikanovania, vedieť riešiť situácie vo výchovno-vzdelávacom procese a hľadať spôsoby prevencie.

 

Čl. 2.

Charakteristika šikanovania

 

(1)Šikanovanie je také správanie človeka, ktorého zámerom je ublíženie inému , jeho ohrozovanie , zastrašovanie, týranie, manipulovanie alebo ponižovanie niekoho, kto sa nevie brániť.

Za šikanovanie v škole považujeme také správanie, keď jeden alebo viac žiakov úmyselne a opakovane ubližuje vybranému žiakovi ( žiakom) robí alebo hovorí niečo , čo mu je nepríjemné.

 

(2) Znaky šikanovania:

◘ úmysel smerujúci k násiliu ( fyzickému alebo psychickému )

◘ agresia jedného žiaka alebo viacerých

◘ opakované útoky

◘ nevyrovnaný pomer síl medzi agresorom a obeťou

 

(3)Šikanovanie sa môže prejavovať ako :

◘ slovná agresia ( nadávky, vyhrážanie, výsmech, nevhodné vtipkovanie )

◘ fyzická agresia ( strkanie, facky, bitie, navádzanie iných na bitku, ťahanie za vlasy,

    pichanie kružidlom, ceruzkou)

◘ iná agresia ( poškodzovanie a skrývanie vecí, trhanie a ničenie pomôcok, privlastňovanie

   vecí obete)

◘ psychické manipulovanie a týranie ( nezmyselné príkazy a zákazy spolužiakom, nútenie

    k posluhovaniu, nosenie veci: desiata, peniaze ...)

◘ v nepriamej podobe ( ignorovanie obete )

 

(4) Šikanovanie sa  uskutočňuje  v čase prestávok, cestou do školy alebo zo školy, v čase mimo vyučovania ,v medzi žiakmi v triede alebo medzi vekovo odlišnými skupinami..

 

(5) Obete šikanovania  sú najčastejšie :

◘ typ : citlivý, tichý, nepriebojný, slabší, pomalší

◘ typ, ktorý sa od ostatných odlišuje ( farba pleti, viera, so zdravotným znevýhodnením, zo

   sociálne znevýhodneného prostredia, vyššej telesnej hmotnosti, najmenší v triede)

◘ typ: dobrý žiak, ochotný pomôcť, usilovný

◘ typ :provokuje ostatných bez príčiny

 

(6) Agresor šikanovania

◘ typ : hrubý, impulzívny, s problémovým správaním( fyzická agresia )

◘ typ : slušný kultivovaný ( cielená agresia bez svedkov, navádzanie k agresii)

◘ typ vtipkár – obľúbený a sebavedomý žiak ( agresia pre zábavu, v nepriamej podobe, iná

agresia)
                  

(7) Správanie sa obete šikanovania

 

 

     Ako môže pedagóg rozpoznať obeť šikanovania?

-         prestávky trávia samostatne

-         v čase prestávky sú v blízkosti učiteľa

-         pôsobia smutne, neisto

-         často majú rozhádzané veci v lavici

-         začínajú sa vyhýbať škole

-         spolužiaci nechcú vedľa nich sedieť, s nimi byť v skupine a pod.

-         strácajú veci, peniaze, pomôcky

-         často chodia na toaletu počas hodiny ( cez prestávku nemajú pocit bezpečia )

-          

(8) Zodpovedným za priestupky je ten, kto v čase jeho páchania dovŕšil pätnásty rok svojho veku. Ak pácha trestný čin osoba, ktorá  v čase jeho páchania dovŕšila pätnásty rok života, ale nedosiahla osemnásty rok života, zaraďuje sa do kategórie „ mladistvých“

(9) Z hľadiska trestného zákona môže šikanovanie napĺňať i skutkovú podstatu trestných činov. Trestný zákon definuje trestný čin ako prečin a zločin.

(10) Páchateľom trestného činu sa stane ten, kto trestný čin spáchal sám.Za spolupáchateľstvo sa považuje trestný čin spáchaný spoločným konaním dvoch alebo viacerých osôb.

(11) Trestne zodpovedný je ten, kto v čase páchania trestného činu dovŕšil štrnásty rok svojho života. Ak v čase páchania trestného činu dovŕšil štrnásty rok života a neprekročil osemnásty rok svojho veku sa podľa trestného zákona zaraďuje do kategórie „ mladistvých“

 

Čl 3

 

Prevencia šikanovania

 

(1)  Vytvoriť prostredie v ktorom sa netoleruje žiadny prejav agresie.

(2)   Pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci aj nepedagogickí zamestnanci sledujú  správanie žiakov a prípadné prejavy agresie sa riešia podľa prijatých metód a opatrení na riešenie šikanovania.

(3)  Viesť žiakov k sledovaniu prejavov agresie a navodiť úzku spoluprácu medzi žiakmi a učiteľmi na základe zachovania dôvernosti.

(4)  Zaistiť dozor nad žiakmi v čase prestávok, pred aj po skončení vyučovania, pokiaľ sa pohybujú v areáli školy.

(5)  Oboznámiť pedagogických a odborných zamestnancov s problematikou šikanovania.

(6)  Informovať rodičov na triednych schôdzkach o tom ako postupovať pri zistení prejavov šikanovania ( uviesť telefónne čísla na inštitúcie, ktoré sa problematikou šikanovania zaoberajú).

(7)  Zabezpečiť vzdelávanie koordinátorov pre šikanovanie a  následné zaškolenie triednych učiteľov v tejto oblasti.

(8)  Spolupracovať s odborníkmi CPPPaP alebo inými  poradenskými inštitúciami.

(9)  Každý zamestnanec, ktorý zistí prejavy šikanovania je povinný danú situáciu hlásiť príslušnému triednemu učiteľovi, prípadne zástupcovi štatutára alebo priamo štatutárnemu zástupcovi ( riaditeľovi)

(10)Členov žiackeho parlamentu viesť k sledovaniu prejavov šikanovania a dať im

       možnosť vyjadriť sa k jeho riešeniu.

 

Čl. 4

Metódy riešenia šikanovania

 

Odhalenie šikanovania býva veľmi ťažké.

Pre vyšetrovanie šikanovania sa odporúča :

-         zaistenie ochrany obetiam

-         rozhovor so žiakmi, ktoré na šikanovanie upozornili - vlastné vyšetrovanie

-         nájdenie vhodných svedkov ( nekonfrontujeme agresora a obeť)

-         kontaktujeme zákonných zástupcov

-         kontaktujeme CPPPaP, diagnostické centrá

-         dotazníkovou metódou zistiť agresora (agresorov)

-         prípady šikanovania( ak naplnia podstatu trestného činu) nahlásiť polícii

-         zabránenie krivej výpovedi svedkov ( ochrana svedkov prípadne obetí)

 

 

 

Čl 5

 

Opatrenia na riešenie situácie

 

V školskom zariadení   ZŠ s MŠ berieme na vedomie  nasledovné opatrenia:

 

(1) Opatrenia pre obete:

-         rodičom doporučíme vyhľadať odbornú starostlivosť

-         konzultácie s triednym učiteľom ,

-         konzultácie s výchovným poradcom alebo špeciálnym pedagógom.

 

(2) Opatrenia pre agresorov

-         rodičom agresorov doporučíme vyhľadať odbornú pomoc

-         uvážime možnosť preloženia z jednej triedy do druhej

-         napomenutie a pokarhanie : a/ triednym učiteľom

                                                   b/ riaditeľom školy

-         znížená známka zo správania

 

(3) iné opatrenia  ( pre agresorov alebo obete ) :

-         doporučiť diagnostický pobyt do diagnostického centra (DC)

-         oznámiť  prípady príslušnému Úradu práce, sociálnych vecí a rodiny za účelom využitia výchovných opatrení maloletého v zmysle zákona č. 195/1998 Z.z. o sociálnej pomoci, v znení neskorších predpisov.

-         oznámiť prípady  príslušnému policajnému zboru, ak došlo k závažnejšiemu prípadu šikanovania.

 

 

Čl.6

Spolupráca školy s rodičmi žiakov

 

 

Pri prejave šikanovania je triedny učiteľ povinný oznámiť túto skutočnosť zákonnému zástupcovi  žiaka ( či sa jedná o obeť alebo agresora šikanovania) prostredníctvom žiackej knižky alebo písomným pozvaním do školy.

 

Ak  šikanovanie spozorujú rodičia mimo vyučovania, je potrebné aby danú situáciu neriešili prostredníctvom riaditeľstva školy , ale:

1/ pohovorom so zákonným zástupcom agresora

2/ prostredníctvom  príslušného Obecného úradu

3/ nahlásením na najbližší útvar Policajného zboru.

 

 

Čl.7

 

Spolupráca školy s ďalšími inštitúciami

 

 

(1)  ZŠ s MŠ spolupracuje s CPPaP v Bánovciach nad Bebravou pri riešení problémov u žiakov s poruchami správania a pod.

(2)  Pri zaraďovaní žiakov do skupiny integrovaných sa riadime  pokynmi integračnej komisie.

(3)  Pri podozrení, že šikanovanie naplnilo skutkovú podstatu priestupku, je vedenie školy povinné nahlásiť skutočnosť príslušnému policajnému zboru.

 

 

Čl.8

 

Účinnosť

 

Dokument  prevencia a riešenie šikanovania v škole nadobúda účinnosť

 

po prerokovaní a schválení pedagogickou radou dňa :  2.11. 2009

Doplnok k dokumentu prerokovaný a schválený dňa : 30.08. 2013