Profil školy - Zelená škola | EKOŠKOLA: Základná škola s materskou školou, Motešice 77

Zelená škola

Program Zelená škola

Zelená škola je medzinárodný certifikačný program, ktorý je súčasťou celosvetovej siete Ekoškôl (Eco-Schools).

Hlavným cieľom programu je pomôcť školám nájsť cestu zmeny vedúcej k zdravšej, "zelenšej" a aktívnejšej škole a spoločnosti. Vychádza z princípu, že nie je možné sa o problematike životného prostredia len učiť, ale že je nevyhnutné sa zároveň snažiť o zmenu v našom konaní.

Program Zelená škola podporuje činnosti vedúce k environmentálnemu správaniu sa slovenských škôl, ako je prevádzka školy v medziach platných environmentálnych právnych predpisov, prevencia pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia, udržateľná spotreba zdrojov, environmentálna výchova a vzdelávanie.

Proces Zelenej školy je holistický - celostný. Zahŕňa celú školu - žiakov, učiteľov, nepedagogických pracovníkov spolu s členmi miestnej komunity - rodičmi, samosprávou, médiami, miestnymi organizáciami a firmami. Podporuje tímovú prácu a pomáha vytvárať spoločné pochopenie pre spôsob fungovania školy, ale aj komunity, ktorý rešpektuje a chráni životné prostredie.

Zelená škola má napr. zavedený separovaný zber odpadov, snaží sa o úspory energie a zlepšenie prostredia školy a jej okolia. Žiaci s pedagógmi sa zúčastňujú na praktickej ochrane prírody a vo výučbe sa využíva zážitkové vzdelávanie. Učia sa tolerancii, kritickému mysleniu, tvorbe a obhajobe vlastného názoru a zodpovednému konaniu. Zelená škola by mala byť alternatívou aj v zmysle otvorenosti školy novým trendom, novým myšlienkam a alternatívnej pedagogike.

Témy Zelenej školy

Zapojené školy v programe Zelená škola si na základe výsledkov environmentálneho auditu vyberú pre aktuálny školský rok najmenej jednu z výberových tém ako prioritnú, povinnú - podľa jej obsahového zamerania škola pripraví Environmentálny akčný plán školy, obsahujúci konkrétne úlohy a aktivity na ten ktorý školský rok.

Školy si môžu vybrať z nasledujúcich tém: voda, odpad, energia, ovzdušie, doprava, zeleň, ochrana prírody, humánny prístup k zvieratám, používanie ekologických materiálov a produktov, zdravie a stravovanie.

7 krokov k Zelenej škole

Metodika 7 krokov je jednoduchým, ale účinným nástrojom k tomu, aby sa z našej školy stala skutočná Zelená škola. Táto metodika je spoločná pre všetky krajiny a školy, ktoré sú zapojené do programu Zelená škola.

1) Vytvorenie Kolégia Zelenej školy

Kolégium Zelenej školy organizuje a riadi aktivity projektu na škole. Malo byť pozostávať zo žiakov, učiteľov, nepedagogického personálu, rodičov, zástupcov zriaďovateľa alebo školského úradu. Hlavnú rolu by v Kolégiu mali mať žiaci.

2) Environmentálny audit školy

Analýza dopadov školy na životné prostredie - environmentálny audit je jedným z hlavných krokov, ktoré škola musí uskutočniť, aby mohla byť naštartovaná zmena k lepšiemu. Členovia kolégia školy musia zistiť, zaznamenať a zhodnotiť súčasný stav. Dôležité je, aby sa na audite čo najväčšou mierou podieľali samotní žiaci.

3) Environmentálny akčný plán školy

Na základe zistených skutočností v environmentálnom audite školy stanoví Kolégium Zelenej školy priority a vyberie pre aktivity školy v aktuálnom ročníku najmenej jednu z výberových tém (voda, odpad, energia, ovzdušie, doprava, zeleň, ochrana prírody, humánny prístup ku zvieratám, používanie ekologických materiálov a produktov a stravovanie). Kolégium Zelenej školy v spolupráci s vedením školy a so zriaďovateľom vypracuje Environmentálny akčný plán školy s uvedením riešenej položky environmentálneho auditu, popisom opatrenia/aktivity a s uvedením termínu realizácie a zodpovednej osoby/osôb.

4) Monitoring a hodnotenie

Proces monitorovania a vyhodnocovania výsledkov dáva programu Zelená škola dôveryhodnosť. Kladie dôraz na priebežnú kontrolu, či škola v programe postupuje smerom k vytýčeným cieľom a či sa plány napĺňajú.

5) Environmentálny Školský vzdelávací program

Environmentálna výchova ako prierezová téma zasahuje do všetkých predmetov a je súčasťou učebných osnov. Zelené školy majú implementáciu prierezovej témy podrobne rozpracovanú v svojom Školskom vzdelávacom programe a to z hľadiska obsahu aj výučbových foriem.

6) Informovanie a zapájanie širšej školskej komunity

Kolégium Zelenej školy by sa malo neustále snažiť informovať o programe a svojich zámeroch vo vnútri školy, ale aj navonok. K tomuto účelu sa dajú využiť nástenky, školský časopis alebo internetová stránka školy. Najlepšie sa školy zviditeľnia ak zorganizujú výstavu, deň otvorených dverí alebo napíšu do miestneho či regionálneho média.

7) Eko-kódex

Každá Zelená škola vytvorí svoj vlastný Eko-kódex. Ide o spoločné vyznanie hodnôt a návod k ohľaduplnému správaniu sa k životnému prostrediu pre každého, kto navštevuje školu. Môže ísť o súhrn konkrétnych činností a zásad, na ktorých sa všetci dohodli.

Škola, ktorá splní všetkých 7 krokov Zelenej školy, dostane pri najbližšej slávnosti certifikácie titul “Zelená škola”. Súčasťou titulu je certifikát “Zelenej školy” s kupónom na príslušný školský rok a zelená vlajka organizácie FEE. Držitelia titulu “Zelená škola” majú právo uvádzať logo Zelenej školy na všetkých školských dokumentoch, hlavičkových papieroch, na webovej stránke a propagačných materiáloch školy na základe poskytnutého design manuálu pre používanie loga.

Kolégium Zelenej

Mgr. Barbora Richtárech(koordinátor)

Mgr. Iveta Jatzová

Mgr. Michal Nosko

Mgr. Zuzana Sládeková

PaedDr. Andrea Matúšová

Peter Smolka

ENVIRONMENTÁLNY AUDIT

ODPAD

Povinné indikátory

Jesenný (vstupný) audit ku dňu:

Jarný (monitorovací) audit ku dňu:

Záverečný (hodnotiaci) audit ku dňu:

Pozn.

12.10.2009

Je uskutočnený odpadový audit, tj. je vypracované úplné zhodnotenie množstva vyprodukovaného odpadu: definované jeho zdroje, druhy/zložky produkovaného odpadu, množstvo produkovaných odpadov podľa jednotlivých vyseparovaných druhov/zložiek a popis nakladania s jednotlivými druhmi/zložkami odpadu? Áno alebo nie?

Nie

Je prevádzka areálu školy v súlade s environmentálnou legislatívou SR, konkrétne je v súlade so zákonmi NR SR č. 223/2001 Z. z. o odpadoch (povinnosť triedenia odpadu, a pod.), č. 529/2002 Z. z. o obaloch, č. 478/2002 Z. z. o ochrane ovzdušia a inými? Áno alebo nie?

nie

Je v škole zavedený systém pravidelného monitoringu množstva vyprodukovaného odpadu podľa jednotlivých vyseparovaných druhov/zložiek (vrátane nebezpečného odpadu)? Áno alebo nie?

Nie

Pomocná tabuľka Odp1

Definujte miesta vzniku odpadov v areáli vašej školy:	Popíšte jednotlivé druhy/zložky odpadov, vznikajúce na definovanom mieste:
triedy	Papier, tetrapakové obaly, plasty, bioodpad
chodby	Papier, tetrapakové obaly, bioodpad
šatne
kabinety	Papier
odborné učebne	Papier, sklo, plasty
telocvičňa
školský dvor	Pokosená tráva, lístie, nahnité ovocie – jablká, konáre stromov, kríkov
školský pozemok	Burina, pokosená tráva, nahnité ovocie, lístie
školská jedáleň	Tetrapaky, bioodpad, plasty, papier, textílie, kov
dielňa
iné: ..školský klub detí................................................................	papier
Iné: ..................................................................
iné: ..................................................................

Pomocná tabuľka Odp2
Produkcia odpadov v školskom roku 2009/2010	kg alebo počet ks alebo objem / bežný týždeň v októbri	kg alebo počet ks alebo objem / bežný týždeň v januári
papier	18kg
plasty	1kg

DOPRAVA a OVZDUŠIE



Povinné indikátory		Jesenný (vstupný) audit ku dňu:	Jarný (monitorovací) audit ku dňu:	Záverečný (hodnotiaci) audit ku dňu:	Pozn.

Je vypracované sčítanie dopravy žiakov a zamestnancov školy do/zo školy podľa jednotlivých druhov dopravy, posúdenie existencie bezpečnej cesty do školy (rozumej bez kolízií s motorovou dopravou) z najfrekventovanejších smerov pešieho a cyklistického pohybu žiakov do/zo školy, vrátane identifikácie a popisu kolíznych bodov? Áno alebo nie?		30.11.2009
Je prevádzka areálu školy v súlade s environmentálnou legislatívou SR, konkrétne je v súlade so zákonmi NR SR č. 478/2002 Z. z. o ochrane ovzdušia, č. 377/2004 Z. z. o ochrane nefajčiarov a inými? Áno alebo nie?		30.11.2009
Pomocná tabuľka Dop1
Definujte druhy dopravy žiakov a zamestnancov do/zo školy:	priemerná vzdialenosť 1 cesty (domov - škola) na 1 osobu dochádzajúcu do školy (z individuálnych údajov žiakov a zamestnancov sa vyrátajú priemery jednotlivých tried, príp. zborovne, kuchyne, kancelárie a následne sa vyráta priemer za celú školu)
peši	73
na bicykli	3
MHD	0
autom	5
motocyklom	0
iné: ....autobusom..............................................................	124
iné: ..................................................................	0
iné: ..................................................................	0
Pomocná tabuľka Dop2
Sledovanie spôsobov dopravy	km / bežný týždeň v októbri	km / bežný týždeň v januári		km / bežný týždeň v apríli
peši	37,2
na bicykli	3,5
MHD	0
autom	160,4
motocyklom	0
iné: ..................................................................	3 127
iné: ..................................................................	0
iné: ..................................................................	0
Pomocná tabuľka Dop3
Sumár dopravy (vyrátaný zo spriemerovaných údajov v tabuľke Dop2)	celkom km/školský rok jednotlivo pre školské roky: 2008-09 / 2009-10 / 2010-11	Počet žiakov a zamestnancov školy v školských rokoch 2008-09 / 2009-10 / 2010-11		km / osobu / sledovaný školský rok: 2008-09 / 2009-10 / 2010-11
peši	1525,2	73		20,89
na bicykli	143,5	3		47,83
MHD	0	0		0
autom	6576,4	5		1315,28
motocyklom	0	0		0
iné: .....autobusom.............................................................	128207	124		1033,93
iné: ..................................................................
iné: ..................................................................
Pomocná tabuľka Dop4
POMOCNÉ INDIKÁTORY	Jesenný (vstupný) audit ku dňu:	Jarný (monitor.) audit ku dňu:		Záverečný (hodnotiaci) audit ku dňu:
DOPRAVA a OVZDUŠIE
Koľko % žiakov a zamestnancov školy chodí do/zo školy peši?	35,6
Koľko % žiakov a zamestnancov školy chodí do/zo školy na bicykli?	1,5
Koľko % žiakov a zamestnancov školy chodí do/zo školy MHD?	0
Poskytuje škola suchú a bezpečnú úschovňu pre bicykle žiakov a zamestnancov školy? Áno alebo nie?	Nie
Je do areálu školy zakázaný vjazd motorových vozidiel (s výnimkou vozidiel zdravotnej a hasičskej záchrannej služby) a s tým, že príp. zásobovanie školskej kuchyne je riešené tak, aby nedochádzalo k stretom vozidiel so žiakmi a návštevníkmi školy? Áno alebo nie?	Áno
Je v bezprostrednej blízkosti školy zastávka MHD? Áno alebo nie?	Áno
Sú na hlavných ťahoch žiakov do školy zabezpečené priechody pre chodcov (svetelnou signalizáciou, službami obecných policajtov a pod.)? Áno alebo nie?	Nie
Sú na hlavných ťahoch do školy vyznačené bezpečné a bezkolízne cyklotrasy? Áno alebo nie?	Nie
Poskytuje škola žiakom inštrukcie pre bezpečné jazdenie na bicykli? Áno alebo nie?	Áno
Organizuje škola akcie na podporu pešej a cyklistickej dopravy? Áno alebo nie?	Áno
Ak má škola vlastné vozidlá, sú na ich prevádzku používané ekologické pohonné hmoty?	Nemá
... bezolovnatý benzín? Áno alebo nie?	-
... LPG? Áno alebo nie?	-
... elektrická energia? Áno alebo nie?	-

Uprednostňuje sa pri organizácii školských výletov, škôl v prírode a pod. kolektívna doprava pred individuálnou? Áno alebo nie?	Áno

Je v celom areáli školy striktne dodržiavaný zákaz fajčenia? Áno alebo nie?	Áno
Jestvuje snaha školy o minimalizáciu produkcie ovzdušie znečisťujúcich látok z vykurovania školy (modernizáciou kotolne, zmenou palivovej základne na environmentálne prijateľné druhy palív, ako je napr. drevná štiepka, metán zo skládok, napojením vykurovania školy na tepelné čerpadlá, solárne zdroje a pod.)? Áno alebo nie?	Áno Modernizácia kotolne
Ďalšie identifikované indikátory:

*ENVIRONMENTÁLNY AUDIT*
OBSTARÁVANIE, HOSPODÁRENIE A STRAVOVANIE



Povinné indikátory		Jesenný (vstupný) audit ku dňu:	Jarný (monitorovací) audit ku dňu:	Záverečný (hodnotiaci) audit ku dňu:	Pozn.
		30.11.2009
Je vypracovaný zoznam kategórií nakupovaných výrobkov (kancelárske potreby, spotrebiče, potraviny, čistiace prostriedky a pod.), informácia o dodávateľovi (lokálny, slovenský, zahraničný, certifikovaný), charakteristika materiálu (vrátane druhu a množstva obalov), produktu a účel jeho použitia, pomer druhov s environmentálnymi certifikátmi : bez certifikátov? Áno alebo nie?		nie
Pomocná tabuľka Zob1
Kategórie obstarávaných tovarov	koľko % z ks (resp. porovnateľných jednotiek) nakupovaného tovaru pochádza priamo od výrobcu	koľko % z ks (resp. porovnateľných jednotiek) nakupovaného tovaru bolo vyrobených v regióne/na Slovensku		koľko % z ks (resp. porovnateľných jednotiek) nakupovaného tovaru bolo s environmentálnym certifikátom
kancelárske potreby	0
potraviny pre školskú kuchyňu	0
potraviny pre školské podujatia	0
čistiace prostriedky	0
spotrebiče	0
pomôcky	0
iné: ..................................................................
iné: ..................................................................
Pomocná tabuľka Zob2
Vynaložené finančné náklady spolu za obstarávané tovary		v € za všetky nákupy / v € za nákupy tovarov s environmentálnym certifikátom
za sledované obdobie 9/2008 - 6/2009:
za sledované obdobie 9/2009 - 6/2010:
za sledované obdobie 9/2010 - 6/2011:

Pomocná tabuľka Zob3
POMOCNÉ INDIKÁTORY	Jesenný (vstupný) audit ku dňu:	Jarný (monitor.) audit ku dňu:		Záverečný (hodnotiaci) audit ku dňu:
ZELENÉ OBSTARÁVANIE
Existuje vnútorný školský predpis + zaužívaná prax uprednostňovania nákupov tovaru...	Nie
... z miestnych zdrojov (lokálna výroba, slovenská produkcia)? Áno alebo nie?	Nie
... s environmentálnym certifikátom (EVP, BIO, FSC a p. - viď vysvetlivky)? Áno alebo nie?	Nie
... od miestnych výrobcov (čo najbližšie k zdroju) a obchodníkov (slovenské firmy)? Áno alebo nie?	nie
... vo veľkoobjemových ekonomických baleniach, príp. bez obalov? Áno alebo nie?	Áno

Nakupuje škola do školskej jedálne biopotraviny (ovocie, zelenina, pečivo, mäso a pod.)? Áno alebo nie?	Nie
Nakupuje škola do školského bufetu biopotraviny? Áno alebo nie?	Nemáme bufet
Majú strávníci v školskej jedálni každodenne možnosť výberu aj vegetariánskej stravy? Áno alebo nie?	Nie
Nenachádzajú sa na pôde školy automaty akéhokoľvek druhu? Áno alebo nie? Ak áno, napíšte aké: ...........................	Nie
Odmieta škola otvorene podporu a realizáciu spotrebiteľských súťaží? Áno alebo nie?	Áno
Uprednostňuje škola pri údržbe, opravách a rekonštrukciách prírodné materiály (drevo, sklo, prírodné linoleum,...) a certifikované výrobky (EVP, FSC ap.), nepoškodzujúce životné prostredie? Áno alebo nie?	Áno
Používajú sa v záhrade a pri starostlivosti o interiérovú zeleň iba organické a prírodné hnojivá a biologická ochrana rastlín (tj. žiadne syntetické pesticídy)? Áno alebo nie?	Áno
Existuje vnútorný školský predpis + zaužívaná prax na minimalizáciu potreby upratovania a pre environmentálne čistenie školských budov a areálu školy ...	Nie
... inštalácia roštov, rohoží pred vstupmi do školských budov? Áno alebo nie?	Áno
... zákaz nosenia topánok s čiernou podrážkou? Áno alebo nie?	Áno
... povinné prezúvanie? Áno alebo nie?	Áno
... používanie prírode priateľskejších certifikovaných čistiacich prostriedkov? Áno alebo nie?	Áno
... zaškolený upratovací personál v oblasti environmentálneho čistenia? Áno alebo nie?	Nie
... používanie prípravkov s obsahomchlóru a bielidiel iba v nevyhnutných prípadoch vyžadovaných hygienickými predpismi? Áno alebo nie?	Áno

Ďalšie identifikované indikátory:

*ENVIRONMENTÁLNY AUDIT*
VODA



Povinné indikátory		Jesenný (vstupný) audit ku dňu:	Jarný (monitorovací) audit ku dňu:	Záverečný (hodnotiaci) audit ku dňu:	Pozn.
		30.11.2009
Je uskutočnený vodný audit, tj. je vypracované úplné zhodnotenie množstva spotrebovanej vody, sú definované zdroje spotreby, množstvo spotrebovanej vody, sú vyčíslené vynaložené finančné náklady za vodné a stočné, za odvod dažďovej vody, je vypracovaný popis nakladania s odpadovými vodami? Áno alebo nie?		nie
Je prevádzka areálu školy v súlade s environmentálnou legislatívou SR, konkrétne je v súlade so zákonom NR SR č. 364/2004 Z. z. o vodách (napojenie na schválenú kanalizáciu, príp. stavebne a prevádzkovo schválená žumpa, a pod.)? Áno alebo nie?		áno
Je v škole zavedený systém monitoringu množstva spotrebovanej pitnej vody z verejného vodovodu? Áno alebo nie?		áno
Pomocná tabuľka Vod1
Definujte zdroje vody, spotrebovávanej v objekte Vašej školy:	Popíšte základné formy spotreby (napr. umývanie, varenie, splachovanie WC, polievanie záhrady a pod.)
voda z vodovodu	Umývanie, varenie
studničná voda zo studne v areáli školy	Splachovanie WC, polievanie záhrady
dažďová voda
Iný – aký?:
Iný – aký?:
iný - aký?:
Pomocná tabuľka Vod2
Sumár spotreby vody:

Zdroj	Spotrebovaná voda v litroch, príp. v m3 v sledovaných školských rokoch 2008-09 / 2009-10 / 2010-11	Počet žiakov a zamestnancov školy k dátumu 1.9. v školských rokoch 2008-09 / 2009-10 / 2010-11		Spolu [liter, príp. m3 / osobu / sledované školské roky: 2008-09 / 2009-10 / 2010-11]
voda z vodovodu 9/08 – 6/09	140
studničná voda zo studne v areáli školy	?
dažďová voda
Iný – aký?:
Iný – aký?:
iný - aký?:
Pomocná tabuľka Vod3
Vynaložené finančné náklady za vodné, stočné a dažďovú vodu		v €
za sledované obdobie 9/2008 - 6/2009:		155
za sledované obdobie 9/2009 - 6/2010:
za sledované obdobie 9/2010 - 6/2011:
Pomocná tabuľka Vod4
Spotreba pitnej vody z verejného vodovodu v školskom roku 2009/2010	voda v m3/ v litroch
Odpočet 2. 9. 29.5.09 – 27.8.09	42m3
Odpočet 30. 9.	-
Odpočet 31. 10.	-
Odpočet 30. 11.	-
Odpočet pred nástupom na zimné prázdniny	434m3
Odpočet 31. 1.
Odpočet 28. 2.
Odpočet 31. 3.
Odpočet 30. 4.
Odpočet 31. 5.
0dpočet 30. 6.
Spotreba spolu za celý školský rok 2009/2010


Pomocná tabuľka Vod5
POMOCNÉ INDIKÁTORY	Jesenný (vstupný) audit ku dňu:	Jarný (monitor.) audit ku dňu:		Záverečný (hodnotiaci) audit ku dňu:
VODA	31.10.2009
Koľko % z celkového počtu vodovodných batérií je vybavených perlátormi (šetričmi vody)?	0
Koľko % z celkového počtu vodovodných batérií je pákových?	0
Koľko % z celkového počtu vodovodných batérií je bezdotykových na fotobunku?	0
Koľko % z celkového počtu vodovodných batérií je vybavených časovým spínačom (tlačidlom)?	0
Na koľkých % splachovacích WC je inštalované dvojfázové splachovanie (tj. na malú/veľkú potrebu)?	100
Na koľkých % splachovacích WC sú inštalované technológie na zníženie objemu vody na splachovanie (napr. formou plastovej fľaše ponorenej do nádobky splachovača)?	0
Na koľkých % pisoárov je inštalované splachovanie s časovým spínačom (tlačidlom)?	0
Na koľkých % pisoárov je inštalované splachovanie na fotobunku?	0
Koľko % toaliet v škole a v areáli školy je kompostovacích?	0
Je stanovený verejne prístupný a plnený režim (tj. verejne prístupné a známe inštrukcie) kontroly vodovodných batérií a splachovačov na WC s cieľom predísť stratám vody, včítane systému bezodkladnej opravy prípadných netesniacich (kvapkajúcich, pretekajúcich,...) batérií a splachovačov? Áno alebo nie?	Nie
Používa škola vlastný zdroj vody (studňu)? Áno alebo nie?	Áno
Používa škola vlastný zdroj vody (studňu) s osobitným vodovodným rozvodom v budove školy? Áno alebo nie?	Áno
Sú v škole zavedené osvetové a informačné opatrenia (nápisy a vysvetlivky na miestach spotreby vody)? Áno alebo nie?	Nie
Zohreje sa voda z kohútiku na teplú vodu rýchlo po jej otvorení? Áno alebo nie?	Nie
Je zachytávaná a využívaná dažďová voda? Áno alebo nie?	Nie
Je nevyužitá dažďová voda odvádzaná do jazierka alebo mokrade v areáli alebo v blízkosti areálu školy?	Nie
Má škola vlastnú čistiareň odpadových vôd? Áno alebo nie?	Nie

Ďalšie identifikované indikátory:

*ENVIRONMENTÁLNY AUDIT*
ENERGIA



Povinné indikátory		Jesenný (vstupný) audit ku dňu:	Jarný (monitorovací) audit ku dňu:	Záverečný (hodnotiaci) audit ku dňu:	Pozn.
		30.11.2009
Je uskutočnený energetický audit, tj. vypracované úplné zhodnotenie množstva spotrebovanej energie, definovaný zdroj spotreby energie, počet jednotlivých druhov spotrebičov, stanovenie energetickej náročnosti spotrebičov (energetická trieda), určenie celkovej spotreby energie (elektrickej aj tepelnej) a vynaložené finančné náklady? Áno alebo nie?		nie
Je v škole zavedený systém monitoringu spotreby energií (realizovanie a zverejňovanie systému pravidelného mesačného monitoringu množstva spotrebovanej elektrickej energie, tepelnej energie a plynu? Áno alebo nie?		nie
Pomocná tabuľka En1
Definujte zdroje energie, spotrebovávané v objekte Vašej školy:	Popíšte základné formy spotreby (napr. svietenie, kúrenie a pod.)		Zapíšte počet spotrebičov, využívajúcich túto energiu:	Zapíšte počet spotrebičov podľa ich energetickej triedy A / B / C / D / E / nezistená trieda:
Elektrická energia	29			1B, 3D, 24E, 1 nezistená
Plyn	1
Iný – aký?:
Iný – aký?:
Iný – aký?:
Pomocná tabuľka En2
Sumár spotreby energií:

Zdroj	Spotrebovaná energia v kWh, príp. m3 za školské roky: 2008-09 / 2009-10 / 2010-11	Počet žiakov a zamestnancov školy k dátumu 1.9. v školských rokoch 2008-09 / 2009-10 / 2010-11		Spolu [kWh/osobu/sledovaný školský rok: 2008-09 / 2009-10 / 2010-11]
Elektrická energia	1.1.08-31.12.08 – 10 020 kWh	2008/2009 – 177 žiakov+26zam. 2009/2010 – 161žiakov+26zam.		49,35kWh
Plyn	19.9.08 – 18.9.09 - 392223			2097,449kWh
Iný – aký?:	-			-
Iný – aký?:	-			-
Iný – aký?:	-			-
Pomocná tabuľka En3
Vynaložené finančné náklady spolu za všetky typy energií		v €
za sledované obdobie 9/2008-6/2009:1-11/09		Účtovný rok je kalendárny – plyn: 20 781, el. en.: 7 504
za sledované obdobie 9/2009-6/2010:
za sledované obdobie 9/2010-6/2011:
Pomocná tabuľka Vod4
Spotreba energií v školskom roku 2009/2010	Elektrina (kWh)	Plyn (kWh, resp. m3)		Iný – aký?: ...................... (merná jednotka)
Odpočet 2. 9.	-
Odpočet 30. 9.	-
Odpočet 31. 10.	-
Odpočet 30. 11.	-
Odpočet pred nástupom na zimné prázdniny	24967	12509kWh
Odpočet 31. 1.
Odpočet 28. 2.
Odpočet 31. 3.
Odpočet 30. 4.
Odpočet 31. 5.
0dpočet 30. 6.
Spotreba spolu za celý školský rok 2009/2010


Pomocná tabuľka Vod5
POMOCNÉ INDIKÁTORY	Jesenný (vstupný) audit ku dňu:	Jarný (monitor.) audit ku dňu:		Záverečný (hodnotiaci) audit ku dňu:
ENERGIA
Koľko % z celkového počtu žiaroviek/žiariviek sú úsporné žiarivky?/Koľko % z celkového počtu žiaroviek/žiariviek sú žiarivky technológie LED?	12
Je stanovený verejne prístupný, plnený a kontrolovaný režim používania osvetlenia (tj. verejne prístupné a známe inštrukcie)? Áno alebo nie?	Áno
Využíva škola slnečnú energiu formou aktívnych systémov (solárne kolektory, fotovoltaické články a pod.)? Áno alebo nie?	Nie
Využíva škola slnečnú energiu pasívne (skleník, solárna sušička na ovocie a pod.)? Áno alebo nie?	Nie
Využíva škola iné formy obnoviteľnej energie (veterná, geotermálna, vodná, tepelné čerpadlo a pod.)? Áno alebo nie?	Nie
Sú v škole zavedené osvetové a informačné opatrenia (nápisy a vysvetlivky na stenách, pri vypínačoch a pod.)? Áno alebo nie?	Áno
Je stanovený verejne prístupný, plnený a kontrolovaný režim kúrenia (tj. verejne prístupné a známe inštrukcie)? Áno alebo nie?	nie
Koľko % priestoru školy je regulovaného systémom senzorov, automaticky vypínajúceho elektrické svetlo v prípade dostatočného denného osvetlenia?	0
Na koľkých % okien sú namontované funkčné žalúzie?	48
Je verejne prístupný, plnený a kontrolovaný režim používania žalúzií v letnom aj zimnom období (tj. verejne prístupné a známe inštrukcie)? Áno alebo nie?	Áno
Je verejne prístupný, plnený a kontrolovaný režim vetrania v letnom aj zimnom období (tj. verejne prístupné a známe inštrukcie)? Áno alebo nie?	Áno
Koľko % okien školy je účelne zaizolovaných?	0
Sú vstupné vchodové dvere do školy zaizolované? Áno alebo nie?	Nie
Je inštalované automatické zatváranie centrálnych vstupov do školy? Áno alebo nie?	Nie
Je na vstupoch do školy inštalovaný „vzduchový vankúš“ (medzidverový priestor napr.)? Áno alebo nie?	Nie
Je v škole vypracovaný systém na kontrolu netesniacich dverí a okien a na okamžité odstránenie prípadných netesností? Áno alebo nie?	Nie
Na koľkých % radiátorov sú nainštalované termostatické regulátory (ventily)?	0
Pri koľkých % radiátorov sú nainštalované izolačné fólie?	0
Je verejne prístupný a plnený systém kontroly, či nie je počas vykurovacieho obdobia znemožnená cirkulácia teplého vzduchu v jednotlivých miestnostiach (napr. zakrytím radiátorov, ich nevhodným zabednením a pod.)? Áno alebo nie?	Áno
Koľko % priestoru školy je vykurovaných s automatickou kontrolou teploty prostredia, zabezpečujúcou vypnutie systému ústredného kúrenia, ak vnútorná a/alebo vonkajšia teplota presiahne nastavenú hodnotu?	0
Koľko % obvodového plášťa budovy školy je zateplených?	0
Má škola identifikované (pomocou termovíznej kamery) body a plochy najväčšieho úniku tepla? Áno alebo nie?	Nie
Je verejne prístupný, plnený a kontrolovaný režim používania elektrických zariadení (tj. verejne prístupné a známe inštrukcie), zabezpečujúci, aby na konci dňa nezostávali spotrebiče zapnuté, ani stand-by? Áno alebo nie?	Áno
Koľko % spotrebičov zo všetkých je v najvyššej energetickej triede?	34,5
Existuje v škole predpis/inštrukcia/usmernenie, podľa ktorého je možný nákup spotrebičov iba v energetickej triede A? Áno alebo nie?	Nie
Využíva škola pri vykurovaní alternatívne vykurovacie systémy (biomasa, slnečná energia a pod.)? Áno alebo nie?	nie
Využíva škola pri ohreve teplej vody alternatívne vykurovacie systémy (biomasa, slnečná energia a pod.)? Áno alebo nie?	Nie
Je verejne prístupný, plnený a kontrolovaný režim používania teplej vody (tj. verejne prístupné a známe inštrukcie)? Áno alebo nie?	Áno
Je verejne prístupný, plnený a kontrolovaný režim používania klimatizácie (tj. verejne prístupné a známe inštrukcie)? Áno alebo nie?	Nie
Je verejne prístupný, plnený a kontrolovaný pokyn na nákup nových spotrebičov (elektrických aj plynových) zo zásady uprednostňujúci zariadenia úspornej energetickej triedy? Áno alebo nie?	Nie
Sú vedenia teplej vody po budove školy dostatočne zaizolované, aby nedochádzalo k únikom tepla? Áno alebo nie?	Áno
Tečie teplá voda z batérií primerane zohriata, tj. nie teplejšia ako 43°C? Áno alebo nie?	áno

Ďalšie identifikované indikátory:

*ENVIRONMENTÁLNY AUDIT*
Zeleň a ochrana prírody



Povinné indikátory		Jesenný (vstupný) audit ku dňu:	Jarný (monitorovací) audit ku dňu:	Záverečný (hodnotiaci) audit ku dňu:	Pozn.
		30.11.2009
Je vypracovaná inventarizácia zelene v interiéri a exteriéri školy, t.j. druh, zdravotný stav, charakteristika (domáci, cudzokrajný druh), počet jednotlivých druhov a miesto ich výskytu, plochy zelene (vrátane charakteru plochy), vyhodnotenie množstva zelene na 1 žiaka školy, vrátane posúdenia množstva, kvality a prístupnosti zelene pre žiakov v širšom okolí školy? Áno alebo nie?		nie
Je prevádzka areálu školy v súlade s environmentálnou legislatívou SR, konkrétne je v súlade so zákonom NR SR č. 543/2002 Z. z. o ochrane prírody a krajiny (napr. povinnosť dodržiavať zákonné postupy starostlivosti o zeleň) a inými? Áno alebo nie?		áno
Je vypracovaný plán na údržbu a rozvoj areálu a okolia školy, starostlivosť o zeleň, vylepšenie prírodných podmienok pre život voľne žijúcich živočíchov, skvalitnenie prírodného prostredia v areáli aj mimo areál školy pre potreby komunity, vrátane starostlivosti o dostupné chránené územie? Áno alebo nie?		áno

Pomocná tabuľka Zel1
Sumár prírodného prostredia v areáli školy

Druh zelene	Množstvo	Počet žiakov a zamestnancov školy		Spolu [jedn. / osobu]
trávnatá plocha/z toho plocha trávnatého ihriska (m2)	0
plocha krov (m2)	45m2
les (m2)	0
sad (m2)	1380m2
vodná plocha (m2)	0
obrábaná plocha (záhony, roľa - v m2)	1200m2
ovocné stromy (ks)	51
ostatné stromy (ks)	16
iné: ....tuje..............................................................	18
iné: ...ihličnany...............................................................	16


Pomocná tabuľka Zel2
POMOCNÉ INDIKÁTORY	Jesenný (vstupný) audit ku dňu:	Jarný (monitor.) audit ku dňu:		Záverečný (hodnotiaci) audit ku dňu:
ZELEŇ a OCHRANA PRÍRODY
Buduje škola v areáli školy vhodné vodné formy (jazierka, vtáčie napájadla, fontány, ...)? Áno alebo nie?	Nie
Je škola vertikálne zazelenená, resp. pracuje škola na vertikálnom zazeleňovaní múrov školských budov? Áno alebo nie?	Nie
Má škola zelené strechy, resp. pracuje škola na rekonštrukcii striech školských budov s využitím technológií zelených striech? Áno alebo nie?	Nie
Umiestňuje škola v každom vhodnom priestore v svojich budovách interiérovú zeleň, rozmnožuje ju a príkladne sa o ňu stará? Áno alebo nie?	Áno
Má škola skleník na pestovanie (príp. rozmnožovanie) interiérových a/alebo úžitkových rastlín? Áno alebo nie?	Áno
Pestuje si škola zeleninu, ovocie, byliny pre potreby svoje alebo pre potreby školskej kuchyne na školskom pozemku? Áno alebo nie?	Áno
Pestuje škola cieľavedome na svojom pozemku tradičné regionálne odrody ovocných stromov? Áno alebo nie?	Áno

Realizuje škola aktivity na zlepšovanie podmienok pre voľne žijúce živočíchy v areáli školy a v jej okolí, napr. ...	Áno
... vtáčie kŕmidlá? Áno alebo nie?	áno
... vtáčie búdky? Áno alebo nie?	Áno
... čistenie studničiek? Áno alebo nie?	Áno
... čistenie vodných tokov? Áno alebo nie?	Áno
... príkladný chov domácich zvierat v areáli školy? Áno alebo nie?	Nie
... pravidelná starostlivosť o zviera v útulku? Áno alebo nie?	Nie
... adopcia zvieraťa z útulku? Áno alebo nie?	Nie
... prenášanie žiab počas jarného ťahu? Áno alebo nie?	Nie
... každoročné vysádzanie stromov vo vhodných lokalitách po dohode s obecným úradom? Áno alebo nie?	Áno
... výstavba včielkových stienok? Áno alebo nie?	Nie
... iné: ...mapovanie.nepovolených skládok odpadu a premena územia na zelené zóny.............................................	áno
Stará sa škola pravidelne o údržbu dostupného chráneného územia v okolí školy? Áno alebo nie?	áno
Je v okolí školy do 10 minút pešej chôdze dostupná a verejne prístupná ďalšia zeleň (lúka, les, verejná záhrada, sad apod.)? Áno alebo nie?	áno
Ďalšie identifikované indikátory:

Zelená škola